“孩子总是记不住东西,老师教什么知识点,一下子就忘记了。”“有时候连作业中简单的抄写,都会出错,不知究竟怎么了?”
日前,在广东医科大学顺德妇女儿童医院(顺德区妇幼保健院)儿童发育行为中心中的“学习困难门诊”中,市民陈女士带着孩子,焦虑地向医生诉说孩子的异常。“我的孩子究竟是怎么了?”
值得关注的是,新学期伊始,前来该院“学习困难门诊”寻医的“学习困难户”多了起来,而学习困难表象背后的一些隐形疾病,诸如“注意缺陷多动障碍”等,也逐步被社会所关注。
(资料图)
案例:孩子注意力难集中
日前,9岁的小铭被家长带到了广东医科大学顺德妇女儿童医院(顺德区妇幼保健院)问诊。小铭的家长称,小铭在家调皮捣蛋,喜欢发脾气,难以管教。“写作业时,一会儿趴着,一会儿站着,还一边写一边玩,写着写着又要出去喝水,上厕所。”小铭的母亲称,孩子作业做得很晚逐渐变成常态。
在学校,小铭也是让老师头疼的孩子。“孩子一看到文字比较多的题目,就不肯做了,或者乱写。老师反映,孩子非常粗心大意,经常有漏题的情况,有时候连简单的抄写也会出错。”小铭的母亲说。
据悉,最终,结合孩子的病史、检查、心理行为评估结果等,在该院“学习困难门诊”医生的诊断下,小铭被确诊为“注意缺陷多动障碍”(简称“多动症”),并进行针对治疗。而对于这一诊断结果,家长也感到了十分意外。“没想到‘多动症’竟然发生在自己孩子身上。”
现象:一日接诊十余例
开学还没两周,位于广东医科大学顺德妇女儿童医院(顺德区妇幼保健院)儿童发育行为中心中的“学习困难门诊”,就迎来了一个就诊“小高峰”。
“上个周末,专门以孩子学习困难的缘由前来寻医的情况,就多达十余例。”该中心负责人、主任医师农雪艳称。值得一提的是,前来就诊的孩子多为学龄前孩子及小学生。“有些是上一年级开始就出现学习困难,有些是到了三、四年级甚至初中才表现明显,不得已来就诊。”农雪艳说。
据悉,孩子选择就诊后,科室一般会对孩子进行首诊、进行相关检查、复诊、干预、治疗、定期复诊的流程。如首诊,一般医生会花30分钟以上的时间进行详细的病史采集及必要的相关检查,对患儿进行初步诊断,并开具相关检查的处方单,家长带患儿去做检查,结果出来后找医生看结果,医生根据病史、检查结果进行综合判断,最后给出治疗建议。
该中心周海媚主治医师介绍,造成学习困难的病因有多种,最常见的是“注意缺陷多动障碍”。“如孩子的注意力不集中、多动和冲动,情绪控制不良,影响同伴或老师家长关系、学业成绩等。”她说。
此外,造成学习困难的还有“特定学习障碍”。如在学业成就测验与认知能力(智商)之间存在明显差距,并影响学习成绩,表现在阅读受损、书面表达受损等。值得一说的是,农雪艳表示,无论是“注意缺陷多动障碍”还是“特定学习障碍”,发病率并不低,都达到了6%以上。
(广州日报全媒体记者黄子宁)
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