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近年来，在校学生心理健康问题日益凸显，引发全社会的广泛关注。今年全国两会，全国政协委员、民盟广东省委会副主委、广东工业大学土木与交通工程学院教授李丽娟围绕在校学生心理健康问题，向大会提交了《关于在当前复杂社会环境下加强对在校学生心理健康干预的提案》。她建议，将心理辅导机制纳入大中小学校常规教育体系，将心理疏导引入大中小学校课堂教学内外。
提案中提及，青少年期是精神心理疾患早期症状出现的高发期，而在儿童青少年阶段进行诊治，比成人阶段更为有效。目前，心理咨询和心理治疗资格国家标准尚未出台，复杂的社会环境导致在校学生心理健康问题日益凸显。
“从心理预防和干预方面看，还存在对学生心理健康的重视度不足、心理干预工作机制还不够健全等问题。”为此，她建议，将心理辅导机制纳入大中小学校常规教育体系，特别强化对中小学教师的心理学培训，一方面保证教师自身心理健康，另一方面提高教师发现学生心理健康问题的能力，方便及早发现问题、解决问题。
她提出，同时需要引入大中小学校课堂教学内外的还有心理疏导。大中小学校需要加强心理健康知识普及，设计相关的教育项目或课程，及时通过项目或课程有效地对学生进行心理疏导，强化心理筛查工作。
在加强心理健康云平台建设和应用上，她认为，应当聘请高水平专家，在平台上为青少年提供心理健康教育指导、培训、咨询、治疗等服务；提升云平台的用户体验，让青少年学生乐于、易于应用平台；将平台积累的数据进行分析，以此为基础优化或制定相关干预措施。
此外，也要健全学生心理健康问题“预防-预警-干预”的工作机制，做好心理危机事件的研判和干预工作；建立家校，医校甚至警校等多方联动机制，提高心理危机事件应对能力；加强医教合作，确保学生咨询、治疗和就医渠道顺畅。
文/广州日报·新花城记者 徐雯雯
图/广州日报·新花城记者 苏俊杰
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